抓常态教研，创特色引领，促内涵提升——记实验小学"教研月"活动

        带着信念去追求，带着希望去寻找，带着爱心去探索，带着自信上路，前方的路，没有尽头……

        ″每听完一堂课，我都要回忆，听到了什么，收获了什么……" 教体局吴杰局长如是说。

        10月24日，教体局局长吴杰、电教站站长吴亮贵、教研室副主任曾胜萍、教研员何嫔一行四人走进我校，推门听课。

领导们参与评课

        他还指出，教师要利用学科特点，树立学生正确的世界观、人生观、价值观，关注每一位学生，让学生在课堂上有所得，有所获。

        同时，曾主任提出，教师应努力建设开放而有活力的课堂，注意"读、说、悟、写"的训练。教学中应贯彻"以教师为主导，学生为主体"的思想。

        叶书记说，青年教师应练好基本功，合理安排每个教学环节时间，落实教学目标，提高课堂教学的效率。]

        领导们的话亲切质朴，道出了常态课堂的真谛，给予我校的教学明确的方向指引。

       早在秋季开学伊始，我校就把 九、十月份定为"教研月"，成立以学校负责人党支部书记叶正龙、副校长罗秋华为组长，教导、教研人员及各年级组长为成员的听课组。活动组成员每天走进课堂听取不少于两位教师的课。

       课堂上的精彩纷呈离不开课前的采众家之长。每周三下午，各年级的组长们组织教师进行集体备课活动。活动中，大家思想火花的碰撞，集体智慧的分享，精华糟粕的取舍，促使老师加深了对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，进一步归纳、提升和再创造自己的教学设计。组内人员取人之长，补己之短，互相学习，互相促进，从而使教学达到最佳的效果。

       课后评课也是教研活动的一个重要环节。评课中，老师们踊跃发言，各抒己见，让不同见解摩擦，不同思想碰撞。老师们不仅谈到各自的收获，在一些教学理念上，还引发了深度思考。他们将专业的学科理念与教学行为紧密连在一起，这对提高课堂的有效性起着重要作用。

        近两个月的教研活动，促进了教师之间的深度交流，激发了教师自主成长的动力，让学校教研生命蓬勃成长。虽然"教研月"已近尾声，但教研之路曼长修远，实小人将上下求索！