2017年宜黄县实验小学数学优质课评价表

评 价

指 标

评   价   要   点

评 价 等 级

A

B

C

D

教学

目标

（5）

1．重视德育与情感培养，促进人的发展：重视、一般、不够。

2．重视基础知识与基本技能：符合课标、基本符合、不符合。

3．重视基本数学思维方法和解决实际问题：重视、一般、不能。 

4．培养创新意识：重视、一般、不够。

5．符合学生的实际程度：符合、一般、不符合。

5

4

3

2

教 学内容（5）

1．理解、把握、处理教材内容；教学媒体展示的内容：科学准确、基本准确、有误。

2．符合学生的生活经验和知识水平：符合、一般、不符合。 

3．体现学习数学的价值：能体现、一般、没有体现。 

4．教学内容难易程度：较难、一般、容易。

5

4

3

2

教师素质（5）

1．授课精神状态：有激情、一般、平淡。

2．信任、尊重、关心学生：充分到位、一般、不够。

3．基本功（教态、语言、板书、教学媒体的运用、组织教学、驾驭调控和应变能力）：扎实、一般、不够。

5

4

3

2

教

学

过

程

（28）

学       生

等级

教      师

等级

综  合

1．参与操作活动的态度、广度和深度：积极面广有效、一般、较差。

2．学习过程情感显现情况：愉悦、一般、沉闷。

3．数学思维的深刻性、逻辑性、创造性：强、一般、不够。

4．知识技能形成和应用的过程：正确合理充分、一般、有缺陷有错误。

5．体现教育公平，使每个学生在课堂学习过程中都得到发展。面大、一般、面窄

14

1．营造学习过程的氛围：积极活跃、一般、低沉。

2．课的结构设计和调控（创设情境程

序步骤、引导构建、时空安排、灵活调

控）：合理有序有效、一般、较差。

3．教学资源的利用：适时适度应用合理、一般、不当。

4．指导学习过程，引导探索创新：面大有效、一般、面窄无效。

14

28

24

22

18

12

12

11

11

9

9

教

学

手

段

和

方

法

（26）

1．自主学习，探索实践、观察与思考：积极主动有创新、一般、被动。

2．合作交流、争论：善于、能、没有。

3．质疑、问难、答疑、创新：善于、能、没有。

4．解决实际问题：独立创新、一般、单纯模仿。

13

1．发展性传递信息的方式和措施：一般、适当、不恰当。

2．物质化教学手段的应用：适当灵活有新意、一般、不当。

3．非物质化教学手段的应用（如语言、

语调、表情、眼神、肢体、手势等等）：

精彩、一般、欠佳。

4．角色的把握：准确不越位、一般、不到位。

5．课堂评价：及时恰当多样、一般、缺少或不当。

13

26

22

18

16

11

11

9

9

8

8

教

学

实

际

效

果

（26）

1．掌握知识技能：灵活运用、一般、较差。

2．学习兴趣：浓厚、一般、冷淡。

3．学习效率：高、一般、低。

4．不同程度的学生在原有基础上的发展和提高：有提高、基本做到、没有。

5．课后测试题成绩：好、较好、一般、较差。

13

1．教学目标实施：到位、基本到位、不到位。

2．发展性教学手段的协调运用：合理优化组合效果明显、一般、效果不明显。

3．面向全体，因材施教：好、较好、不够。

4．教学特色和风格：突出、有、无。

13

26

22

18

16

11

11

9

9

8

8

简要评语

课堂教学评分                问题答疑                 总分                    评委签名          

（占95分）                  （占5分）                   （100分）