2017年宜黄县实验小学语文优质课评价表

评 价

指 标

评   价   要   点

评 价 等 级

A

B

C

D

教学

目标

（5）

1、工具性与人文性：统一、偏颇、割裂或单一。

2、基本知识与基本技能：符合课标、基本符合、不符合。

3、语文素养的形成与发展：有效、一般、低效。

4、培养创新意识：重视、一般、不够。

5、符合学生的实际程度：符合、一般、不符合。

5

4

3

2

教 学内容（5）

1、理解、把握、处理教材内容；教学媒体展示的内容：科学准确、基本准确、有误。

2、符合学生的生活经验和知识水平：符合、一般、不符合。 

3、体现学习语文的价值：能体现、一般、没有体现。 

4、重视语文学习方法的指导：适时适当、一般、体现不够。

5、教学内容难易程度：较难、一般、容易。

5

4

3

2

教师素质（5）

1、授课精神状态：有激情、一般、平淡。

2、重视教育公平，信任、尊重、关心所有学生：充分到位、一般、不够。

3、基本功（教态、语言、板书、教学媒体的运用、组织教学、驾驭调控和应变能力）：扎实、一般、不够。

5

4

3

2

教

学

过

程

（28）

学       生

等级

教      师

等级

综  合

1、参与实践活动的态度、广度和深度：

积极面广有效、一般、较差。

2、学习过程情感显现情况：

愉悦、一般、沉闷。

3、语言的感悟、积累、运用：强、一般、不够。

4、每个学生在课堂学习过程中都得到发展。

   面大、一般、面窄

14

1、营造学习过程的氛围：积极活跃、一般、低沉。

2、课的结构设计和调控（创设情景、

程序步骤、引导构建、时空安排、灵活

调控）：合理有序有效、一般、较差。

3、教学资源的利用：适时适度应用合理、一般、不当。

4、指导学习过程，引导探索创新：面大有效、一般、面窄无效。

14

28

24

22

18

12

12

11

11

9

9

教

学

手

段

和

方

法

（26）

1、语文实践、阅读、思考自主学习：

积极主动、一般、被动。

2、合作交流、讨论：

善于、能、没有。

3、质疑、问难、答疑：

善于、能、没有。

4、解决实际问题：

独立创新、一般、单纯模仿。

13

1、发展性传递信息的方式和措施：重视、一般、不恰当。

2、物质化教学手段的应用：适当灵活有新意、一般、不当。

3、非物质化教学手段的应用（如语言、

语调、表情、眼神、肢体、手势等等）：

精彩、一般、欠佳。

4、角色的把握：准确不越位、一般、不到位。

5、课堂评价：及时恰当多样、一般、缺少或不当。

13

26

22

18

16

11

11

9

9

8

8

教

学

效

果

（26）

1、掌握知识技能：灵活运用、一般、较差。

2、学习兴趣：浓厚、一般、冷淡。

3、学习效率：高、一般、低。

4、不同程度的学生在原有基础上的发展和提高：有提高、基本做到、没有。

5、课后测试题成绩：好、较好、一般、较差。

13

1、教学目标实施：到位、基本到位、不到位。

2、发展性教学手段的协调运用：

合理优化组合效果明显、一般、效果不明显。

3、面向全体，因材施教：好、较好、不够。

4、教学特色：突出、有、无。

13

26

22

18

16

11

11

9

9

8

8

简要评语

课堂教学评分                问题答疑                 总分                    评委签名          

（占95分）                  （占5分）                   （100分）